小学语文听课反思

时间:2023-02-20 14:58:31
小学语文听课反思(通用14篇)

小学语文听课反思(通用14篇)

在快速变化和不断变革的新时代,我们的工作之一就是课堂教学,反思指回头、反过来思考的意思。那么反思应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家整理的小学语文听课反思,希望对大家有所帮助。

小学语文听课反思1

“先学后教”的教学模式探索至今,我们取得的些许成果,但是通过听课,我觉得暴露的问题也是很多。比如,原来的教学方式与“先学后教”模式的整合问题就很突出。一节课下来,能体现出“先学”与“后教”,但效果却并不理想。有把“先学后教”模式强拉进传统模式之嫌。我觉得我们应该从以下几个方面着手努力:

首先,对学生进行先期培训,在平时的课堂上,学生小组合作“先学”的过程中,老师要手把手的教会学生“先学”的流程以及方法,当成一种程序让学生深刻地印在脑海。不光如此,我们还应该培训小组长,让他们熟悉小组合作学习的流程以及自学检查的方法与技巧,还有就是熟记组长职责。

其次,认真研究传统教学模式与“先学后教”模式的异同点。争取是融合,而不是强拉硬拽。例如,两者都有创设情境导入,也有汇报交流的环节。关键部分就是学生的“先学”。我们都应该清楚的是“先学后教”并不仅仅意味着有出示自学目标、学生组内“先学”的环节就是真正的“先学后教”,应该多想想:学生“先学”的深入吗?学生都有所收获吗?学生体会到“先学”的乐趣了吗?

最后,还应该注意怎样去评价一节“先学后教”的课,我觉得应该以评价学生的学习 ……此处隐藏14184个字……我们要注意用儿童化的语言,只有这样才能吸引学生的注意。胡老师执教的《丑小鸭》、徐老师教执教的《丑小鸭》在这方面做得特别出色。儿童化教学语言才能使天真的儿童像听母亲的话一样听老师的话,也才能收到良好的教学效果。今后我也要像这些老师学习,用儿童化的语言吸引学生的注意,提高学生的学习兴趣。

第四、学到一些课堂的上课技巧。赵老师给我们介绍了一些课堂雕虫小技:

1、巧用逆反心理,让你往东偏往西。

2、降低要求,见到鸡毛就是鸡。

3、装猫变狗,揣着明白装糊涂。

在今后的语文教学中,我要积极向这些老师学习,激发学生的学习兴趣,运用技巧,努力提高学生的学习成绩。

小学语文听课反思14

深挖教材出内涵,学以致用更重要

李素英老师讲述的是六年级语文的群文阅读。课程的主旨是拓展教材,深挖思想,同时让孩子们学会独立阅读的方法,本节课一开始,李老师用复习第一单元内容课文题目,印象最深、启迪三个问题,引发学生的思考,自然过渡到三篇课外延伸文章中,读文之始,先教方法。

1.浏览 知大意,指名说说自己读到了什么,问题浅显,每人都有回答的机会,及时指出简短概况的要求。

2精读《野草》,带着问题去读,提问难度加大,学生须动脑思考,师点评,鼓励为主,总结野草的特点,联系身边有这样品质的人,生指出留守儿童不放弃学习,有所建树,这个例子极好,应该加以阐发。

3学以致用,梳理阅读方法,指名说一说步骤,学生用自己的话提醒自己该怎么做,以学生学习为主题的课堂主人公显现的很成功。略感不足之处是读的太少,应该读中悟,悟中读,让没有明白其中道理的同学在读中理解文意。

这次培训,我受益匪浅!

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