构建小学数学高效课堂的方法

构建小学数学高效课堂的方法

高效课堂是高效型课堂的简称，是教学效率、教学效果以相当高的目标达成的课堂。与有效课堂相比，高效课堂达成教学目标的效率更高、效果更好。近些年，构建小学数学高效课堂成为教学改革的重要内容，小学数学教师应当明确构建高效课堂的意义和重要性，结合自身实际科学选择教学方法，最大程度地提高教学效率，提升学生的学习能力。从小学阶段数学教学的内容来看，为了让数学学科更好地符合素质教育的要求，取得更好的教学效果，构建高效的课堂是必要手段。实际上，构建高效的课堂就是改革传统教育模式，实现教学方式的创新。将高效课堂融入到日常教学中，让学生在课堂上体会学习的乐趣，促使学生不断提高数学学习能力。在此背景下，教师构建小学数学高效课堂对提高小学数学教学的有效性、培养学生良好的自主学习能力、促进学生全面发展具有深远的意义。

一、小学数学教学中存在的问题

1．教学方法单一。从目前小学数学教学的情况来看，教学方法单一的问题依旧存在，一刀切的教学方式，不利于提升学生学习的积极性，也不利于数学高效课堂的构建。而小学数学课本中包含的大量抽象的公式、定理、概念等，用单一的教学方法难以提高数学课堂的趣味性，更难以理解和记忆知识。

2．教学理念落后。一部分小学数学教师忽视了学生的主体地位，教学中依旧以自己的教学方式为中心，没有给学生展示自我、表达意见的机会。不同的学生，其学习能力、认知能力等 ……此处隐藏5049个字……新课程改革背景下，小学数学教师要向45分钟课堂时间要效率，在教学时，要立足于学生的实际，根据学生的身心特点和智力水平、认知水平等合理设计教学环节，运用多种教学手段来激发他们学习数学的兴趣，引导学生积极地参与教学活动，顺利完成教学目标，实现教学相长，打造高效的数学课堂。

五、注重课堂导入

兴趣是最好的教师，学生有了学习兴趣，才能积极愉快地进行学习，才能兴趣盎然、乐此不疲，他们会对自己感兴趣的事情更加投入，学习起来是轻松的，而不是痛苦的，会激发创造力和想象力。在设计课堂导入环节时，教师应该注意导入的时间不能过长，要做到少而精，导入要和教学内容相联系，引导学生顺其自然地探究新知。具体到教学过程中，学生要做好预习工作，合理过渡，指导学习方法，使学生遇到的困难最小化，增强他们学习的信心，始终保持对数学学习的浓厚兴趣。在日常课堂教学时，我们要把数学家的成功故事介绍给学生，还可以把数学领域等待解决的问题告知给学生，引起他们探究欲望。

六、实施多元评价方式

在新课程改革下，教师应在课堂教学实施多元评价，更多地去关注学生的学习过程，关注他们在学习中所表现的态度、习惯、情感等，通过合理评价，让学生认识自我，增强信心。评价并不等同与表扬，如果给予学生过多的表扬，就会使评价的导向激励功能趋于弱化。

七、结语

课堂教学的一门很深的学问，打造数学高效课堂，应把课前、课堂、课后有机结合起来，将每一步的工作做细、做实，课堂上多给学生自主学习的空间，重视学生富有个性的思维表现，努力拓宽他们的思维空间。教师应本着一切为了学生的发展，树立服务学生理念，以教学理念作指导，努力提高自身的教学水平，勇于实践，不断总结，真正提高课堂教学质量。