高中英语教学反思

时间:2023-01-29 22:43:01
高中英语教学反思15篇

高中英语教学反思15篇

身为一名到岗不久的人民教师,课堂教学是我们的任务之一,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,那么什么样的教学反思才是好的呢?以下是小编帮大家整理的高中英语教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

高中英语教学反思1

1、本学年我担任XX级的英语教学,并且所使用的教材都是课改后的新教材,对我们有了更高的要求,经过反复揣摩教材和努力向资深的老师们学习后,对高一英语教学有了更多的反思。

2、外语学习效率低下的一个重要客观原因:谈起英语教学的实际效果,我们的英语教师都有深切的体会。中国城市的孩子们,尤其是乡镇的孩子常常从小学年级就开始学习英语,直到大学,学习英语的时间近十年,而最终大多数收效甚微。原因到底是什么?可能一个十分重要的原因就是,英语在中国只能算是foreignlanguage(外语)而不是secondlanguage(第二语言)。这是长期以来,一向被我国中、小学教师所忽视的一个问题。

3、外语教学有着与第二语言教学完全不同的自身的特点,中国学生学习外语更有其特殊的地方。我们要问:尽管随着改革开放的不断深入,中国与世界的交往越来越多,英语的运用也越来越广泛,然而我们的学生中到底有多少人真正是对外语感兴趣的,有强烈的自我动力的;他们尽管一周有4--6节的外语课,总数加起来,但是4--5个小时,这点时间的外语接触够吗?在45分钟的英 ……此处隐藏20587个字……都成为教师反思和改进的机会。那么受益的学生远远不止一个班级。

自我的终身发展要求知识必须不断更新,因此英语教师的备课必须随着时间、班级和学生的变化而变化。这就要求教师在每一堂课上都要创新,这实际上培养了教师的终身学习和终身发展意识。

英语教师应以每节课为契机,提高教学质量,指导课堂教学,拓宽专业视野。因为无论一个教学过程有多好,它都可以改进或改革,以更好地满足学生的需要。

其次,分析我的教学经验,写出教学后的感受,定期反思成功或失败的经验。

我们还应经常分析教学实践与学生学习的关系,以开放的心态对待创新,并将学生的需求与长期教学目标结合起来。一旦形成终身自我评价的习惯,教师将不断挑战和发展自己,以专业成长和发展、赋予课堂教学活力为己任。

探索学生和当前语言教学知识的深度,扩大他们的知识广度,促进学生和教师的认知发展。我们应该清楚地认识到英语教学是一个发展的领域,因此英语教师应该经常学习教学实践,掌握专业人文知识,了解英语教学的前沿问题,跟上学科的发展。通过创新,通过多种方式,主动学习自学,追求和探索陌生领域,自觉形成终身研究的习惯。

第三,英语教师应不断分析和评价自己的教学质量,强化教学效果,促进学生学习,形成自我教学行为原则,促进终身自我发展。

经常与同事沟通,参加小组备课和研讨会,通过类似研究增强终身学者气质。此外,为了更新自我认识,我们应该积极与其他学科的教师交流和学习,积极寻求同事的帮助,并作为教师和学习者不断发展自己。

同时,参与同行教师的教学,欢迎同事通过观察帮助自己进行自我评价,或在教学中向其他有经验的教师学习。促进内部合作和团队精神,实现跨学科、跨层次教学。

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