《混合运算》说课稿

《混合运算》说课稿

在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么你有了解过说课稿吗？以下是小编精心整理的《混合运算》说课稿，希望能够帮助到大家。

一、说教学内容

本节课将完成教科书第76页例1的教学及练习十六中的相关练习。小数四则混合运算，是在学生已经学习了整数四则混合运算、运算律以及小数加、减、乘、除法的基础上进行教学的。它是对 小数四则运算的复习，也是对整数四则混合运算的运算顺序和运算律的进一步巩固，同时，以教学内容为载体，可以很好地启发引导学生体会迁移、类推等数学思想方法。

教学目标：

1.结合具体情境，理解小数四则混合运算与整数四则混合运算的联系与区别，掌握小数四则混合运算顺序，能正确进行小数四则混合运算。

2.体会小数四则混合运算在实际生活中的应用价值，从中获得价值体验，坚定学生学好数学的信心。

教具准备：

准备好多媒体课件。

二、说教学过程

（一） 复习引入

1.计算下面各题

368+32×58815×（107-35+18）30÷[480÷（24-8）]

2.说说上面三题应先算什么，再算什么，最后算什么

教师：今天我们就用我们掌握的整数四则混合运算的知识来研究小数的四则混合运算。 板书课题）

【通过复习旧 ……此处隐藏31745个字……概括总结、检查的学习习惯。

四、教学程序

一、谈话引入课题

二、出示学习目标，学生齐读一遍。要达到学习目标，得靠自己的自学。

三、出示自学指导。

第二大组学生读一遍。明确自学的重点内容是什么，带着问题去自学。

看课本第56页试一试上边的例题，重点理解题意、看线段图、分数连乘的运算顺序和计算方法，并把例题补充完整。

思考

1、题中出现了几个兴趣小组？要求航模小组有多少人，得先求到什么 ?

2、分数混合运算的运算顺序是什么？

四、先学。

（一）看一看。学生自学，教师巡视。在脑中进行第二次备课。

（二）做一做。指名上黑板扮演，其他的坐在练习本上。

五、后教

（一）学习例题时，我只给学生展示了画线段图的每一步，让学生明白每条线段表示的意思是什么，然后能正确的列出算式进行计算，接着出示综合算式的不同计算方法，让学生感悟到分数混合运算的计算顺序和计算方法。

（二）订正做一做。

混合运算的顺序：

1、同级，从左到右依次计算；2、不同级，先乘除，后加减；

3有括号要先算括号里面的。

强调：在分数连除或乘除混合运算中，遇到除以一个数时，只要乘以这个数的倒数就可以了。遇到连除的，可以一次性转化为乘法计算，能约分的要约分。分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序一样。

六、当堂练习

1、森林医生 重点是约分2、填空。除法一个数的方法和运算顺序。

2、当堂完成作业：57页的练一练第一题的后三个和第二题2题（用分部与综合俩种方法完成）。