《语文园地八》教学设计

《语文园地八》教学设计

作为一名教职工，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的《语文园地八》教学设计，欢迎大家分享。

【学习目标】

１、能发现ａｂｂ式词语重叠部分的读音变化，感受重叠的表达效果。积累ａｂｂ式词语和成语。

２、读背《三字经》节选，大致了解意思。

３、猜字谜，激发学生学习汉字的兴趣。

４、启发学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人，提高口语交际能力。

５、通过自由表达，锻炼学生的习作能力。

【课前准备】

１、教师准备数本不同版本的《三字经》。

２、学生带字典或词典。

３、学生搜集字谜。

【教学过程】

第一课时

口语交际

一、谈话引题

教师结合本堂课上两位学生的实际由衷地进行夸奖，让被夸奖的同学谈谈感受。

学生交流自己受到的最难忘的一次夸奖以及当时的感受。

教师小结。人和人之间需要互相欣赏。夸奖别人就是给别人送去温暖的阳光。因此，我们要学会夸奖别人。

二、讨论明法

引导学生联系前面的例子讨论：应该如何夸奖别人。

引导学生认识到，夸奖别人首先要善于发现别人的长处，要通过具体 ……此处隐藏19549个字……环节是让学生明白其实发明创造就在我们的身边，从而激发学生们想象创造的欲望。）

２、闯第二关：

谈一谈你的奇思妙想，要求：

大胆地说，创新地说。

⑴ 课前，老师让大家展开想象的翅膀，想一想未来的方方面面，谁来谈一谈。

生说，从而总结，引导从哪几方面来说的？

（名称，样子或结构、作用）

生接着说，能按照这三方面来谈。

在谈的过程中，其他同学可以随时补充、提问，或就一个共同感兴趣的话题进行讨论。

⑵ 小组内交流，选出你小组奇思妙想的金点子，并简单地画出来。

⑶ 师小结：

同学们的奇思妙想可谓五花八门，无奇不有，我想只要你们肯于钻研，这些奇思妙想会变成现实的。

（这一环节，是充分地培养学生的想象力，让他们大胆地说，创新地说。）

四、拓展延伸

进入智慧岛，想一想你的奇遇。

五、总结

希望同学们能够更多地了解未知世界，了解大自然的奥妙，让心中那颗奇思妙想的种子生根发芽，开花结果。

【执教说明】

这节课我利用闯关的形式一步一步的由低到高地来培养学生的想象力，第一关：让孩子讲一讲奇思妙想的小故事、小发明。第二关：讲一讲自己的奇思妙想。第三关：谈一谈你在岛上的奇遇。整堂课，我充分地培养了学生的想象力。

【教学反思】

在授课的过程中，学生学习积极性很高，学生们在轻松愉快的氛围中完成了学习任务。但在教学过程中，也有缺憾之处，比如说最后展示每组的金点子时，只说了一个小组，而其它小组没有得到展示，我如果能创造条件，让每一个小组把他们的金点子都展示一下会更好。