数学教学计划

数学教学计划(15篇)

时光在流逝，从不停歇，我们的工作又将迎来新的进步，让我们一起来学习写计划吧。计划到底怎么拟定才合适呢？以下是小编收集整理的数学教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

数学教学计划1

一、全册教学内容及教时安排(以单元为单位)

(一)简单的统计 8课时

1.数据的收集和整理

5课时左右

2.求平均数

2课时左右

整理和复习

1课时

实践活动：你喜欢什么电视节目? 机动1课时

(二)长方体和正方体

15课时左右

1.长方体和正方体的认识 2课时左右

2.长方体和正方体的表面积 3课时左右

3.长方体和正方体的体积

8课时左右

整理和复习

2课时左右

(三)约数和倍数

17课时左右

1.约数和倍数的意义

2课时

2.能被2、3、5整除的数

3课时左右

3.质数和合数，分解质因数 3课时左右

4.最大公约数

5课时左右

5.最小公倍数

2课时左右

整理和复习

2课时左右

(四)分数的意义和性质

20课时左右

1.分数的意义

……此处隐藏26968个字……学生的应用意识和实践能力。

数学教学应努力体现“从问题情境出发，建立模型、寻求结论、应用与推广”的基本过程。根据学生的认知特点和知识水平，通过这样的过程使学生认识到数学与现实世界的联系，在观察、操作、思考、交流等一系列活动中逐步发展应用意识，形成基本的实践能力。在日常数学活动中，安排一些小课题研究和实习作业等实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的应用意识和实践能力。

(五)把握教学要求，促进学生发展。

教师要善于驾奴教材，把握知识的重点和难点，以及知识间的内在联系，根据学生的年龄特点和教学要求开展教学活动。在直观感知和广泛的背景下，通过自身体验，在分析和整理的过程中学习概念，不用死记硬背的方法学习计量单位、计算法则和基本数量关系。对计算的要求适当，充分考虑到学生之间计算速度存在的差异，不要求所有的学生达到同样的计算速度;鼓励学生尝试用多种算法，不用单一的思维理解算理。如本册应用题教学要重视常见数量关系的分析和实际应用的训练，教学力求题材内容生活化、呈现方式多样化、教学活动实践化。

(六)改进教学评估方法。

教学评估有利于促进学生的发展，注重对学生学习过程的考察。在评估结果的处理上，注意多种方式的结合，是评估的方式和手段多样化。对知识和技能的评估，尽量做到试题类型多样化，难度适当，不出助长死记硬背的题目，着重观察计算的正确性，计算中的思考活动，对基本数量关系的理解和对空间关系的认识，解决简单的实际问题的能力，要更多的重视自身的纵向比较，更多的关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，而不是首先关注他们知识和能力上的缺陷。评价体现激励的作用，承认学生学习的个体差异，积极鼓励和肯定每一个学生的进步。