信息技术教学反思

信息技术教学反思15篇

作为一位到岗不久的教师，我们需要很强的课堂教学能力，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么你有了解过教学反思吗？下面是小编收集整理的信息技术教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

信息技术课中能借助Internet这个巨大的信息资源库以及计算机本身具有强大的计算、辅助、管理等功能。这样教学课堂中根据学生爱玩的特点，指导他们在玩中学，在学中玩，扩展他们学习电脑的兴趣；利用学生好胜的特点，结合教学内容让学生学会边动手，边观察，边分析，启迪他们在实践中进行科学的思维；教师不应强行把学生思维纳入自己的思维模式之中，善于鼓励学生大胆质疑，认真听取学生发表的意见，并放手让学生大胆试一试。

“授人以鱼，未若授人以渔”。在我们的教学内容中，既注重传授知识，又注重让学生理解电脑独特的思维；不仅会使用电脑，还时常想一想，为什么要这样，这样做有什么好处，有没有更好的思路。

学生通过之前的实践任务，已经掌握了页面设置、背景设置、插入图片、插入文本框、设置格式等技能，具备了制作电子板报的技能基础。同时，在之前的实践任务中，学生并不是进行简单的技能训练，而是利用技能进行电子作品的创作，具有一定的设计能力。因此，本次实践任务的设计侧重于考查学生对学过知识（包括收集信息、整理信息、加工信息）的综合应用情况，培养学生的整体规划设计能力。

为了让学生有充分的自由 ……此处隐藏17322个字……很多的不确定性，课后，我细想课堂教学过程，发现自己在以下几点中做得还很不够。

一、教师引导，力度不够

在本节课的教学过程中，我觉得自己的作用体现得不够。当课堂开始时，学生在提出的研究问题都是非常的肤浅，有些根本就没什么研究的价值时，我想之前我可以事先准备一些有价值的研究问题，在学生表述完自己想

研究的问题，教师板书之后，我可以提出：“老师这里也有几个很值得研究的问题。”然后板书问题置于学生问题之前，这样既让学生发表了自己的观点，也引导了学生去研究有价值的问题。而实践教学中，我却只是一味地引导，不仅浪费了时间，而且学生也没有提出什么有价值的问题。

在以后的教学中，我想应该大胆地尝试这样的一种教学方式：素材类问题教师抛出，策略性问题学生提出的教学方式。

二、学生成果，效率不高

基于教师引导作用发挥不够，浪费了课堂教学时间，从而导致了学生操作时间的缩短；学生研究问题的表面化和简单化也使教学对于学生在已有知识技能基础上的提高力度不多。因此以后在练习设计上还应根据层次性进行划分，从易到难进行设计，让不同的学生都能体会学习的成果，感受学习的快乐。

三、时间把握，能力不足

本节课超时了，问题出在自身的能力还不足，具体有两个方面：

1、教学设计方面要有一个可以调控的环节，不能一溜到底地进行设计，要给自己留有余地。

2、教学调控引导适度，适度引导，在引导不成功的情况下，要主动抛出，缩短学生的期待时间，维持学生的学习兴趣。

本次活动已然结束了，在我的教学之路并未终止，在这个大平台的展示与交流中我收获了很多方法，积累了很多经验。我的教学以此重新开始……<