教育的读书笔记

关于教育的读书笔记

读完一本书以后，相信大家的视野一定开拓了不少，是时候抽出时间写写读书笔记了。那么读书笔记到底应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的关于教育的读书笔记，希望能够帮助到大家。

这本书是一部流传世界各地的著作，它是以一个小孩的日记方式来写的，虽然每篇的篇幅不长，但都有一个感人的故事。"爱"，一个多么闪亮，多么令人钟爱的字眼。人们追求爱，也希望能拥有爱，爱能使人与人之间变得更加美好。我们要完全的拥有它，就必须去充实它，让我们携手，共创出人世间最美好的爱。这本书里也正是想表达这一点。

在这本书里其中我最喜欢的是《卖炭者与绅士》还有《义快的行为》这两节，第一节写了一个父亲对他儿子诺琵斯的爱，诺琵斯骂培谛的父亲是个"叫花子"，诺琵斯的父亲知道后，非要诺琵斯向培谛和他父亲道歉，虽然培谛的父亲一再拒绝，可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯道歉，从这里可以知道，诺琵斯的父亲是一个多么正直的人啊，他用他的爱来熏陶他的儿子，让他的儿子也变成一个关心别人，不取笑他人的人。

第二节写的是一个墨盒砸到老师的事件，原因是克洛西被人侵犯，最后忍受不了了，就拿起墨盒向那些人扔去，没想到扔到了刚从门外进来的老师，最后卡隆要帮他顶罪，但老师知道不是他，让肇事者站起来，并没给他处罚，听他讲完事实后把那些人抓了起来，但卡隆跟老师说了些话，老师就不处罚他们了。这里就表现了卡隆他关心他人的一种高尚的精神，并且得 ……此处隐藏9807个字……，无法收场。

为人师后，经常在恨铁不成钢、头顶冒烟、想惩罚孩子时想起这件事，提醒自己不步后尘。

彩虹班的“彩虹卡”和“服务卡”有着“减甜”式惩罚的影子。

4.“减甜”式惩罚与“加苦”式惩罚带给老师的影响。

摘：“减甜”的前提是“有甜”，如果学校生活对学生本来就没有多少“甜度”，你有什么可“减”的？可见，要实行“减甜”式的惩罚，教师必须首先帮学生“减苦”，尽量把教室变成快乐的地方，把学习变成快乐的事情，而这是非常困难的。做不到这一点，又不想放弃惩罚，只好“加苦”了，你别无选择。也就是说，教师如果想实行“减甜”式的惩罚，他一定会用主要的精力提高自身教学水平，把教学艺术化，弄得学生欲罢不能；而经常实行“加苦”式惩罚的教师，则会把更多的精力用来和学生较劲。前者对自己的要求高，后者对学生的要求高。优秀教师对自己永不满足，不优秀的教师正相反，他们对学生永不满意，还美其名曰“追求完美”。

当然“减甜”不是万能之策，也绝不是唯一的惩罚方式。但至少可以尝试，如果有效，可以逐渐增加使用的频率。

本学期接手三年级，词语听写即是一个例子。本来每课都要布置抄写生字词作业，现在改为一次听写五个词语，日日听。听写全对的同学可以免抄，错误一个字就要继续抄写。于是就出现了家长反映的现在很多孩子会在家主动复习字词，甚至有些孩子会每天语文课前突击复习，为的就是听写全对。

每课的词语抄写对于学生而言是“苦”，宣布不用写这个作业是“甜”。在机会面前人人平等，你如果做足了准备，是可以不用抄写的。听写不过关、达不到学习任务就要“减甜”，部分程度激发了学生复习字词的主动性。这在其他学科，有需要机械性练习和巩固的内容掌握时，皆可适用。